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    乐鱼体育华体会:海南:禁止小学对幼儿举办常识性选拔及区分“关键班”“试验班”

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      海南省教育厅关于印发《海南省推动幼儿园与小学科学联接攻坚举动施行计划》的告诉

      依据教育部《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》(教基〔2021〕4号),我厅拟定了《海南省推动幼儿园与小学科学联接攻坚举动施行计划》,现将施行计划印发给你们,并提出如下要求,请一起遵从执行。

      一、高度注重幼小联接作业。做好幼小联接是遵从党中央、国务院关于“减轻责任教育阶段学生作业担负和校外训练担负”和学前教育变革展开决议计划布置的重要举动,是遏止当时幼儿园教育“小学化”倾向、提高学前教育保教质量的重要途径,对回归学前教育实质,营建适合的学前儿童生长环境有着重要含义。各市县要高度注重幼小联接作业,活跃安排展开体系学习,引导校(园)长、教师和家长树立幼小科学联接理念,尊重幼儿展开规则和学习特色,为幼儿终身展开奠定良好根底;要迅速举动,精心布置,加强安排领导,实在把幼小科学联接作业抓紧抓实抓好。

      二、树立健全幼儿园和小学双向联接机制。小学和幼儿园要自动加强沟通,树立幼小协同协作机制。幼儿园以游戏为根本活动,推动幼儿园科学保教,遏止保教过程中的“小学化”倾向。小学要将一年级上学期作为入学习气期,依据国家拟定的小学入学习气教育辅导关键和课程内容,展开为期半年的习气教育。要在习气时刻、课程内容和教育办法办法等方面做出全面科学安排,在小学一年级严厉施行“零起点”教育,坚决根绝小学安排“入学考试”行为,禁止小学阶段分“关键班”“试验班”等。树立联合教研准则,各市县教研部分要清晰1名小学教研员和1名幼教教研员一起牵头担任区域内幼小联接教研作业,定时展开依据问题的专题教研活动,辅导幼儿园和小学做好科学联接。

      三、仔细拟定施行计划。各市县要赶快拟定本地区幼小科学联接施行计划。结合各市县的实践,省里将挑选2-3个市县(区)作为省级幼小科学联接试验区,各市县要在有条件、有根底的小学和幼儿园展开先行先试,引荐2-3对试点园(校)作为试点,试点幼儿园、小学要联合拟定详细施行计划,结对试点园(校)准则上应在同一学区内。各市县教育部分要会同有关部分安排展开对校外训练安排、小学、幼儿园违反教育规则行为的“幼小联接”综合办理。请各市县于2021年8月30日前将试点园(校)名单、施行计划和联络人报教育厅根底教育处,(联络人:梁俊、蒋俊华,联络电线,邮箱:)。

      为遵从执行党中央、国务院《关于学前教育深化变革标准展开的若干定见》和《关于深化教育教育变革全面提高责任教育质量的定见》以及教育部《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》,推动幼儿园与小学科学有用联接,结合我省实践,现拟定如下施行计划。

      以习新时代中国特色社会主义思想为辅导,全面遵从党的教育方针,执行立德树人根本使命,遵从儿童身心展开规则和教育规则,深化根底教育课程变革,树立幼儿园与小学科学联接的长效机制,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面展开和身心健康生长。

      坚持儿童为本。注重儿童展开的连续性,尊重儿童的原有经历和展开差异;注重儿童展开的整体性,协助儿童做好身心全面预备和习气;注重儿童展开的可继续性,培育有益于儿童终身展开的习气与才能。

      坚持双向联接。强化联接知道,幼儿园与小学协同协作,科学做好入学预备和入学习气,促进儿童顺畅过渡。

      坚持体系推动。整合多方教育资源,行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动,家乡校共育,构成合力。

      坚持标准办理。树立动态监管机制,加大办理力度,纠正和改动校外训练安排、幼儿园和小学违反儿童身心展开规则的做法和行为。

      全面推动幼儿园和小学施行入学预备和入学习气教育,减缓联接斜度,协助儿童顺畅完成从幼儿园到小学的过渡。到2023年末,幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为显着改动,课程联接、联合教研、家乡校共育及动态监管等幼小协同的有用机制根本树立,幼小科学联接的教育生态根本构成。

      (一)改动联接知道单薄,小学和幼儿园教育别离的状况,树立幼小协同协作机制,为儿童树立从幼儿园到小学过渡的阶梯,推动双向联接。

      (二)改动过度注重常识预备,超支教育、超前学习的状况,标准小学、幼儿园和校外训练安排的教育教育行为,合理做好入学预备和入学习气,做好科学联接。

      (三)改动联接机制不健全的状况,树立行政推动、教科研支撑、教育安排和家长一起参加的机制,整合多方资源,完成有用联接。

      (一)树立幼儿园和小学双向互动联接机制。各市县教育行政部分要高度注重幼小科学联接作业,推动幼儿园和小学双向互动,以促进儿童身心全面展开为根本起点,构建彼此支撑、彼此学习的相等协作关系,展开科学有用的幼小联接。小学和幼儿园,特别是试点园(校)要充分知道幼小科学联接的重要性,自动加强沟通,及时树立幼小协同协作机制。

      (二)幼儿园要科学做好入学预备教育。坚持深化遵从执行《3-6岁儿童学习与展开攻略》和《幼儿园教育辅导大纲》,以游戏为根本活动,依据教育部发布的《幼儿园入学预备教育辅导关键》,把入学预备教育有机融入幼儿园一日活动中,浸透于幼儿园三年保育教育作业的全过程,维护幼儿好奇心和学习爱好,支撑幼儿经过直接感知、实践操作和亲身体会等办法堆集经历,促进幼儿身心全面调和展开,为幼儿入学做好日子、社会和学习等多方面的预备,为终身教育奠定坚实根底。坚决避免和纠正把小学的环境、教育内容和教育办法简略搬到幼儿园的错误做法。

      (三)小学施行入学习气教育。小学教育应尊重儿童的年纪特色和学习展开规则,自动加强与幼儿园教育的联接,依据教育部发布的《小学入学习气教育辅导关键》施行入学习气教育,并将入学习气教育作为深化责任教育课程教育变革的重要使命,归入一年级教育教育计划,依据国家修订后新的责任教育课程标准,调整一年级课程安排,探求适合的一年级教育教育办法和活动安排办法。将一年级上学期设置为入学习气期,关键施行入学习气教育,支撑教师依据儿童身心展开规则和需求,在入学习气教育中以游戏和活动的办法展开教育教育,营建游戏、实践、体会、探求的教育环境,在班级环境、课程内容、作息安排等方面做出全面适合的安排,协助儿童在小学找到安全感和归属感,逐渐习气从游戏活动为主向课堂教育为主改动,以活跃愉快的心情投入小学日子。禁止入学考试,坚持“零起点”教育,坚决纠正超支教育、盲目追逐进展的错误做法。

      (四)树立幼儿园和小学联合教研准则。各级教研部分要把幼小联接作为教研作业的重要内容,归入年度教研计划,清晰1名小学教研员和1名幼教教研员一起牵头担任区域内幼小联接教研作业,定时展开依据问题的专题教研活动,及时处理入学预备和入学习气实践中的杰出问题,盯梢辅导幼儿园入学预备教育和小学习气教育,总结推行好做法好经历。鼓舞小学和幼儿园选用主题教研、联合备课、教育展现、会集评课、经历沟通、课题协作等多种办法,加强教师在儿童展开、课程、教育、办理等方面的研讨沟通,完成理念上和实践上的深度联接。各市县当令安排展开优异变革事例遴选和幼小联接教育研讨、论坛等活动,总结推行好做法好经历。鼓舞展开幼小联接专项课题,引导教师及教研人员展开专题研讨。

      (五)展开专题训练强化教师的双向联接知道。各市县教育行政部分要将幼小科学联接相关专题归入当地教师训练计划,拟定训练计划,研制训练课程,线上线下相结合,让教师清楚幼小联接作业的含义、入学预备教育和入学习气教育的详细使命与要求,把握联接阶段幼儿身心展开特色和教育规则,树立科学联接理念,把握有用施行的办法与途径促进幼小联接真实落地执行。省内各高级师范院校要将科学幼小联接的理念和内容归入课程教育中,提高师范生科学施行幼小联接的才能。

      (六)树立家、园、校互学共育体系。各市县教育行政部分要支撑幼儿园、小学多途径多方法引导家长与幼儿园和小学活跃协作,一起做好幼小联接作业。幼儿园和小学采纳家长校园、专题报告、专家咨询、家长沙龙等多种方法,经过为家长举办专题讲座、《致家长的一封信》、“幼儿园(小学)园(校)长寄语幼升小家长”、幼小联接专题片微视频宣扬等途径活跃宣扬国家和当地的有关方针要求及幼小双向联接的科学理念和做法,回应家长在儿童入学预备和入学习气方面的困惑问题及定见主张,协助家长知道过度强化常识预备、提早学习小学课程内容的损害,缓解家长的压力和焦虑,提高家长科学育儿才能,引领家长树立科学的教育理念。

      (七)强力推动综合办理作业。各市县教育部分要将幼儿园“小学化”问题作为幼儿园年检作业和幼儿园评价定级的重要内容,继续深化展开幼儿园“小学化”办理作业。各市县教育部分要会同有关部分继续加大对校外训练安排、小学、幼儿园违反教育规则行为的办理力度。对办园教育行为不标准,存在“小学化”倾向的幼儿园施行年检和幼儿园等级评价一票否决制。小学严厉执行免试就近入学,禁止对幼儿举办各种方法的常识性选拔,禁止以各类考试、比赛、训练效果或证书等作为招生依据。禁止小学阶段区分“关键班”“试验班”等。禁止校外训练安排对学前儿童进行小学课程内容的训练。禁止在职幼儿园、中小学教师安排、参加或挂名参加幼小联接训练,对存在相似行为的在职教师要坚决予以处理。

      (一)安排学习,发动布置阶段(2021年8月底前)。推动幼儿园与小学科学有用联接是深化教育教育变革,全面提高学前教育和责任教育质量的一项重要使命,各市县教育行政部分要仔细安排学习研讨,坚决遵从执行好教育部《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》(教基〔2021〕4号)精力,依据《海南省推动幼儿园与小学科学联接攻坚举动施行计划》,拟定本市县的施行计划,遴选好展开幼小联接试点小学和幼儿园,分层推动。省里将挑选2-3个市县(区)作为省级幼小科学联接试验区,各市县要坚持“精心布置、统筹策划、试点先行”准则,依据本市县实践,遴选2-3对试点园(校)作为试点,遴选试点园(校)时考虑有条件、有根底的小学和幼儿园展开先行先试,一起要统筹城乡不同性质,为下一步幼小联接作业全面铺开堆集多样化的实践经历。各市县的施行计划和试点园(校)名单请于2021年8月30日前报教育厅根底教育处。省教育厅将树立专家辅导组,遴选具有儿童展开研讨根底、幼儿园教育变革和责任教育课程教育变革经历的专家,研制幼小科学联接系列辅导手册,强化对各地变革试验的辅导。

      (二)试点探求、堆集经历阶段(2021年9月-2022年6月)。2021年秋季学期开始,各试验区依据详细试点计划展开作业,试点园探求施行入学预备活动,试点校同步研讨入学习气活动。各级教研部分活跃当令展开幼儿园和小学联合教研活动,树立省、市县、校(园)三级联合训练体系,逐渐完成有关教师幼小联接专题训练全掩盖。教育行政部分定时总结试点作业办法经历,加强沟通,改善完善试点作业,当令安排展开优异变革事例遴选和幼小联接教育研讨活动。

      (三)演示引领,全面推行阶段(2022年7月-2023年6月)。在剖析、整理和总结试点试验区和试点园(校)区在入学预备和入学习气教育成效以及试点作业经历的根底上,2022年秋季学期开始,及时宣扬推行试验区、试点校(园)的典型经历,发挥其辐射带动效果,在全省全面推行入学预备和入学习气教育,树立幼小协同协作机制,加强幼儿园和小学在课程、教育、办理和教科研等方面的研讨协作。

      (四)总结经历,反思稳固阶段(2023年7月-2023年12月底前)。在体系总结实践经历效果根底上,针对幼小联接作业推动的堵点、痛点、难点,进一步研讨完善幼小联接方针举动,完善作业机制,推动幼儿园和小学深度协作,树立健全长效机制。

      (一)加强安排领导。各市县教育行政部分要统筹拟定本地幼小科学联接作业推动计划,把幼小联接作业归入为根底教育课程变革的重要内容,树立行政推动、教科研支撑、教育安排和家长一起参加的多方协同作业机制,清晰作业时刻节点和推动使命,统筹各方资源,供给经费支撑,及时处理作业中遇到的困难问题,保证幼小联接作业取得实效。

      (二)强化查看督导。各市县教育行政部分要把科学入学预备和入学习气归入幼儿园和责任教育质量评价标准办学行为督导的重要内容,要经过展开专项监察,结合开学初查看和其它监察视导等办法,加强对校园、教师日常教育作业查看辅导,实在执行幼儿园和小学的双向联接。省教育厅将当令对各市县执行状况进行专项监察。

      (三)大力宣扬引导。各市县教育行政部分要充分利用传统媒体和新式媒体树立宣扬渠道,加大幼小科学联接宣扬力度,一起要活跃宣扬幼小科学联接作业的典型样板,提炼典型经历并总结推行先进经历和典型作法,引导家长自觉抵抗违反儿童身心展开的行为,营建全社会支撑协作展开幼小科学联接作业的良好氛围。

      原标题:《海南:禁止小学对幼儿举办常识性选拔及区分“关键班”“试验班”》